LINEE GUIDA

La Scuola Secondaria di 1° grado concorre alla realizzazione delle finalità d’Istituto elaborando percorsi atti a:

– la costruzione di percorsi a consolidamento delle competenze sociali e civiche per un comportamento e una crescita responsabile degli alunni;

– il favorire la creazione di un ambiente accogliente che faciliti lo star bene, per ottenere la partecipazione degli studenti ad un progetto educativo condiviso e personalizzato a seconda delle diverse caratteristiche dell’apprendimento;

– la valorizzazione delle eccellenze e dei talenti di ciascun alunno;

– l’adozione di ambienti di apprendimento complementari alla lezione d’aula frontale: piattaforma per classi virtuali, attività a classe capovolta, uso di testi in versione digitale;

– l’organizzazione dell’attività didattica secondo un curricolo per competenze europee;

– il potenziamento dell’apprendimento delle lingue straniere: attività di CLIL nelle classi terze e workshop in lingua inglese antimeridiani;

– l’apertura costante ed attenta ai bisogni dell’utenza genitoriale;

– il rispetto dell’uniformità tra le classi negli esiti scolastici, restituiti dal SNV, senza alcuna differenziazione tra sezioni;

– il mantenimento di un alto livello di performance scolastico, negli anni, da rilevazione Invalsi, decisamente superiori rispetto al punteggio del Veneto e del Nord-est;

– la qualità dell’offerta extracurricolare pomeridiana gestita dall’Associazione genitori ICS (Insieme Con le Scuole) che propone corsi e laboratori.

Il vasto giardino interno e il comodo accesso al Parco Retrone, permettono ai bambini di trascorrere le ricreazioni e i dopo-mensa immersi nel verde.

LINEE GUIDA

La scuola Primaria concorre alla realizzazione delle finalità d’Istituto elaborando percorsi atti a:

• costruire un ambiente educativo accogliente, sereno e stimolante
• favorire la crescita armoniosa dell’alunno nella sua globalità
• apprendere competenze e linguaggi culturali di base
• promuovere il successo scolastico di ciascun alunno
• favorire la socializzazione e il senso di appartenenza
• facilitare il confronto tra i genitori e con gli insegnanti.

LINEE GUIDA

La Scuola secondaria di primo grado “F. Maffei”, sede di Contra’ Santa Caterina, si identifica nelle seguenti finalità programmatiche:

-la costruzione di percorsi a consolidamento delle competenze sociali e civiche per un comportamento e una crescita responsabile degli alunni

– l’adozione di  linee guida condivise per la personalizzazione delle diverse caratteristiche dell’apprendimento

– la valorizzazione delle eccellenze  e dei talenti

– l’ adozione di ambienti di apprendimento complementari alla lezione d’aula frontale:  piattaforma per classi virtuali, attività a classe capovolta, il BYOD (bring your own device, alunni in classe col proprio tablet), uso di testi in versione solo digitale…)

– l’organizzazione dell’attività didattica secondo un curricolo per competenze europee

– il potenziamento dell’apprendimento delle lingue straniere: attività di CLIL nelle classi terze, workshop in lingua inglese, cineforum pomeridiani in francese e in inglese

– la promozione della cultura musicale curricolare ed extra curricolare

– l’apertura costante ed attenta ai bisogni dell’ utenza genitoriale

– il rispetto dell’uniformità tra le classi negli esiti scolastici, restituiti dal SNV, senza alcuna  differenziazione tra sezioni

– il mantenimento di un alto il livello di performance scolastico, negli anni, da rilevazione Invalsi, decisamente superiori rispetto al punteggio del Veneto e del Nord-est

– la qualità dell’offerta extracurricolare pomeridiana gestita dal “Comitato Genitori Maffei” caratterizzata dall’ampio spettro di proposte e dalla qualificata  professionalità della docenza.

La scuola, pur essendo collocata all’interno del perimetro della città, è immersa in un contesto naturalistico. Non è inusuale, ad esempio, per i nostri alunni vedere, dal giardino della scuola, atterrare degli aironi nei campi limitrofi. Il numero limitato di classi contribuisce a creare all’interno della scuola un clima familiare, a misura di bambino.

LINEE GUIDA

La scuola Primaria concorre alla realizzazione delle finalità d’Istituto elaborando percorsi atti a:

– promuovere il pieno sviluppo della persona assumendo consapevolezza delleproprie potenzialità;

– saper comprendere e gestire le proprie emozioni.

– acquisire gli apprendimenti di base della cultura

– favorire nell’alunno l’acquisizione di valori e modelli positivi (di legalità, cooperazione, solidarietà)

– far propri elementi del patrimonio culturale e saperli utilizzare.

La felice ubicazione permette il concretizzarsi di numerose iniziative didattico-culturali legate alla vita cittadina, nonché alla fruizione dei beni storico-ambientali presenti nel territorio.

LINEE GUIDA

La Scuola Primaria concorre alla realizzazione delle finalità d’Istituto elaborando percorsi per favorire:

– il pieno sviluppo della persona assumendo consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri talenti

– la comprensione e la gestione delle proprie emozioni

– l’acquisizione degli apprendimenti di base della cultura

– l’acquisizione di valori e modelli positivi (di legalità, di cooperazione e di solidarietà)

– una lettura consapevole degli elementi del patrimonio culturale

– un’ organizzazione dell’attività didattica secondo un curricolo per competenze europee

– l’adozione di linee guida condivise per la personalizzazione delle diverse caratteristiche dell’apprendimento.

La scuola dell’infanzia “Marco Polo” si trova in via Bruno Viola, strada marginalmente trafficata, in una zona periferica della città che negli ultimi anni si è notevolmente espansa. Sono presenti nel quartiere numerose e ben attrezzate strutture pubbliche, quali l’asilo nido, la scuola dell’infanzia statale e comunale, la scuola primaria, la scuola secondaria di primo grado, due palestre, edifici religiosi, ricreativi e ampi spazi verdi.

Sono attive alcune associazioni a carattere morale, culturale, sociale, sportivo e ricreativo che mantengono vive le tradizioni e i rapporti con i cittadini, offrendo loro anche molti servizi di volontariato.

LINEE GUIDA

La nostra scuola dell’infanzia mira a favorire l’educazione armonica ed integrale dei bambini e delle bambine nel rispetto e nella valorizzazione dei ritmi evolutivi, delle differenze, dell’identità personale, in un contesto di pari opportunità.

Le linee del progetto pedagogico – didattico si definiscono in un impianto curricolare che ha come punto di riferimento i bisogni e le potenzialità del gruppo e dei singoli e nella definizione di obiettivi specifici di apprendimento.

Gli obiettivi formativi si concretizzano in traguardi possibili e verificabili, aperti a nuove possibilità di sviluppo, nel pieno rispetto del percorso che il bambino compie per crescere se stesso insieme agli altri.

La scuola dell’infanzia, nel suo itinerario di scoperta di valori universalmente condivisi quali la libertà, il rispetto di sé e degli altri, dell’ambiente, la solidarietà, la giustizia e l’impegno ad agire per il bene comune, richiede al bambino il radicamento dei necessari atteggiamenti di sicurezza, di stima di sé, di fiducia nelle proprie capacità, consolidando le abilità sensoriali, percettive, motorie, sociali, linguistiche e intellettive in un’intenzionalità esplorativa della realtà.

Alla scuola dell’infanzia i bambini imparano:

• a stare insieme

• ad ascoltare

• a disegnare a dipingere e a costruire con le mani

• a giocare a suon di musica con il proprio corpo

• a contare, classificare e ipotizzare

• ad amare e rispettare l’ambiente

• a conoscere la lingua inglese

• a usare il computer.

È inserita all’interno della cosiddetta “cittadella degli studi” dove sono presenti l’asilo nido, la scuola secondaria di secondo grado “Liceo Fogazzaro” e la scuola primaria “Da Feltre”.

LINEE GUIDA

La scuola dell’infanzia si orienta a favorire l’educazione armonica ed integrale dei bambini e delle bambine nel rispetto e nella valorizzazione dei ritmi evolutivi, delle differenze, dell’identità personale in un contesto di pari opportunità.

Le linee del progetto pedagogico-didattico si definiscono in un impianto curricolare che ha come punto di riferimento i bisogni e le potenzialità del gruppo e dei singoli e nella definizione di obiettivi specifici di apprendimento.

Gli obiettivi formativi vengono ad essere dei traguardi possibili e verificabili, aperti a nuove possibilità di sviluppo. Pertanto si conserva una dinamicità e una correlazione in quella che è la mappa del probabile percorso che il bambino compie per crescere se stesso insieme agli altri.

La scuola dell’infanzia, nel suo itinerario di scoperta di valori universalmente condivisi quali la libertà, il rispetto di sé e degli altri, dell’ambiente, la solidarietà, la giustizia e l’impegno ad agire per il bene comune, richiede al bambino il radicamento dei necessari atteggiamenti di sicurezza, di stima di sé di fiducia nelle proprie capacità, consolidando le abilità sensoriali, percettive, motorie, sociali, linguistiche e intellettive in un’intenzionalità esplorativa della realtà.

Sono iscritti alla scuola dell’infanzia 42 bambini divisi in 2 sezioni: da quest’anno è in corso una sperimentazione per cui una sezione è composta da alunni piccoli e medi e una sezione da alunni medi e grandi.